兒童智力障礙康復訓練，聲譽好的語遲智障培訓當選心雨孤獨癥， 心雨孤獨癥康復培訓學校是一所可靠從事教育培訓的可靠機構，不僅擁有舒適安靜的學習環境，豐富的教學經驗，而且擁有可靠的中外聯合的師資團隊，可滿足不同語遲智障的人的語遲智障培訓需求。本公司的培訓宗旨是客戶至上，力爭提高全民的技術水平和綜合素質，為社會服務。

兒童智力障礙康復訓練，一、兒童智力障礙的概念 一個人的智力發展顯著低于正常人的平均智力水平，同時伴有日常社會生活方面的明顯障礙，患病時間在發育年齡階段（18歲以前）。 二、如何診斷兒童智力障礙？ 兒童智力障礙包含以下三條標準： 1、智力障礙兒童的智力顯著低于正常人的平均智力水平。正常人的平均智商（IQ）為100，智商低于70分的，一般稱為“顯著低于”平均水平。 2、智力障礙兒童在日常社會生活適應方面具有明顯的障礙。小年齡的智力障礙兒童在日常生活中表現為動作、語言發展遲緩，不會人際交往，上幼兒園或小學比較困難。隨著年齡的增長，一個人的社會適應要表現在三個方面：一是與概念有關的一些適應能力，如理解別人的話，能夠說出自己的想法，會讀書看報，了解錢的概念和用途等；二是社會及人際關系方面的適應能力，如能夠負責任，尊重自己，真誠待人，遵紀守法，避開危險等；三是日常生活中的技能，如個人的吃喝、穿衣、行走、如廁，準備飲食、簡單的醫藥護理，使用電話和其他通訊工具，管理個人和家庭財物，乘坐公共交通工具，處理家務等，以及有的就業能力和維護安全環境的能力等。 智力障礙兒童會在上述各方面與正常人之間存在明顯的差異。有的智力障礙兒童同時伴隨程度的異常行為和心理疾病，也會影響他的日常社會生活。根據新的發展趨勢，人們越來越重視智力障礙兒童的社會適應障礙問題，因為社會適應障礙直接影響到他們個人功能和如何參與社會生活的問題。所以，從早期康復開始就應該培養智力障礙兒童的社會適應能力。 3、智力障礙的發病通常在發育年齡階段，具體講就是在18歲以前。這一條規定將發育期出現的智力障礙與成年后各種原因造成的智力障礙進行了區別。智力障礙的發病率一般不超過2%。 三個方面同時符合上述標準，才能確診為兒童智力障礙。而單純用智商作為鑒定智力障礙的惟一指標，這樣會將一些正常兒童誤診為智力障礙者。

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