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星空之城特殊兒童康復服務為打造成為教育培訓機構，堅持為客戶提供“師資力量雄厚，教學”特色的服務，為了能給需求群體帶來的培訓服務，我們不斷地堅持著、努力著。目前，本機構提供的智力開發已被國內眾多需求群體認可，讓我們共創美好的明天。

腦力開發_兒童智力開發機構_幼兒智力開發機構。 星空之城特殊兒童康復服務始終堅持著“真誠服務，顧客至上”的宗旨為眾多需求群體提供周到的智力開發服務。自從2019-06-25創辦公司以來，遼寧星空之城特殊兒童康復服務有限公司就一直專注于智力開發的研究與實踐，是一家在全國;遼寧、沈陽具有響亮號召力的有限責任公司。歡迎意向客戶來訪參觀，地址：崇山西路16號3門。

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遼寧星空之城給家長總結了以下一些開發寶寶智力的方法和注意事項，希望對大家有所幫助。

1、基本能力訓練

包括視覺、聽覺、觸覺、動作、語言、社交等方面。感知覺是認知的基礎，而認知和智力的發展又是密切相關的，所以這些基本的能力還是不能忽視的。動作、語言和社交是有助于幫助孩子解決問題的，智力的發展同樣離不開它們。

2、抓住孩子的特點

嬰幼兒的好奇心很強，對什么東西都有濃厚的興趣，家長要善于利用孩子的這一特點來入手，教授孩子他們想了解的東西的特點和相關的知識。

3、創造良好的環境

一個溫馨而開放的學習環境是對寶寶的智力提升很有幫助的。開放的環境能夠是嬰幼兒接觸更多的東西，也能夠提高他們的學習興趣，讓他們的大腦更加靈活。

4、家長的期望要適度

對于孩子的發展，家長不應該有“要”這樣的思想，比如說“孩子要在一天學會20個生字”、“要在書房待上一個小時”等。家長的期望不能過高或者過低，需要適合孩子的具體情況，不能以家長的意愿來進行開展。

5、在游戲中學習

喜歡游戲是孩子的天性，同時，孩子也可以在游戲中學會很多東西。在游戲中教會孩子學習，是智慧父母的特點，因為善于在游戲中讓孩子學習的父母，正是利用好了孩子好學、好動、好玩的特點。孩子當然喜歡在開心的情況下學習。

6、給孩子自己思考的時間和機會

學會的東西要會運用才具有實際的意義。比如說教會孩子認識顏色了，就給孩子出題讓他思考和操作，比如讓孩子把紅色的積木放到盒子里，把藍色的積木搭一座房子等。要知道，腦子是越用越靈活的。

在校教師不僅在課堂上訓練孩子，課后也會對家長進行輔導，要在孩子干預的黃金期做到分秒必爭，寸步不讓。

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學齡前期兒童智力迅速發展，主要表現在隨意運動及口頭言語的發展，觀察力、注意力、記憶力、思維能力及想象力的發展，創造力的萌芽及發展，好奇多問是其特點，這是學前兒童智力開發的基礎。

1、創造力的培養

學前期是培養兒童創造性思維能力的重要埋藏，其創造的欲望僅僅開始萌芽，需要去發現﹑去培養及引導。可以通過具有創造性的游戲、手工、繪畫、編故事等培養其創造力，讓孩子多參加實踐操作如參加小制作、泥塑等，使兒童看到自己的成果，體會到樂趣。

2、記憶力的培養

學齡前兒童的記憶是形象記憶，他們對具體形象的東西比較注意也容易記憶，年齡愈小，圖片、實物、圖畫等在保持和再現所起的作用愈大，可以通過觀察圖像、實物等讓孩子講出所見的事物，通過講故事后讓他們復述等來培養其記憶力；要培養孩子的有意記憶、理解記憶及記憶的性與正確性。

4、觀察力的培養

大自然千變萬化為孩子觀察提供了豐富的材料，家長有意識地帶孩子多到戶外活動，并引導他們觀察自然景色及其變化，能大大提高孩子的觀察能力；組織多種形式的活動如游戲、泥塑、圖片、幻燈及各種實物等活動，練習兒童觀察能力；引導孩子觀察每件日用口的用途(基本及多種用途)等。同時要培養兒童觀察地隨意性、組織性及順序性。

5、語言能力的培養

3~6歲是兒童熟練把握口頭言語的時期，良好的言語訓練能加快這一進程。可以通過游戲、實物、兒歌、識字卡等，教小兒說話，背誦簡單的兒 歌及復述簡單的故事，注意正確的發音，培養孩子辨音能力，豐富孩子的詞匯量并讓孩子懂得詞義。

星空之城特殊兒童服務中心在校教師不僅在課堂上訓練孩子，課后也會對家長進行輔導，要在孩子干預的黃金期做到分秒必爭，寸步不讓。

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如何開發嬰幼兒智力？

第一次在第5周左右時

機體器官迅速成熟，所有感官都開始工作。例如，他開始在哭的時候流眼淚，或者用微笑來表示高興，他還不時地對周圍發生的進行觀察和聆聽，對氣味和動靜作出明顯的反應。

第二次在第8周左右時

嬰兒發現周圍環境原來并非統一和固定不變，而是由活動的具體的東西組成。這種眼花繚亂的變化，讓他感到恐懼。不過，要是能經常躺在母親的懷里，同母親保持親密的接觸可以在相當程度上消除恐懼感的出現。

第三次在第12周左右時

嬰兒發現了動作，還認識了某些活動的過程。于是，他過去呆板的動作變得靈活起來，而且懂得了自己可以控制自己的行為。這也證實自己擁有的“本領”，他發出了尖叫，格格地笑，興奮地學語，并且不斷地試圖跟母親或其他人“交談”。

第四次在第26周時

嬰兒逐漸理解了事物之間的因果關系，如按一下按鈕就能聽到美妙的音樂。同時他感興趣的游戲是把東西拿出來搬進去，把什么都弄得亂七八糟。

第五次在第37周時

嬰兒懂得對各種事物進行抽象地分類，例如他懂得，狗總是“汪汪”地叫，大狗小狗、黑狗白狗都不例外。這表明，他已經開始像成人那樣運用邏輯思維了。

第六次在第46周時

嬰兒意識到，做任何事情都有先后順序，所以，他喜歡的游戲是“自己動手”，即按照先后順序來完成某項工作。他正是通過這一游戲來學習“辦事”，而且加深對順序的印象。不過，他又以為這一順序是固定不變的。

第七次在第55周時

嬰兒終于發現，原來順序的先后可以由自己來決定隨意地變動。這時，他能夠按照自己的意愿來“制定計劃”，明確表示自己想要什么。

遼寧星空之城全體教師用心、用愛、用、為孩子撐起一片天空。

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