遼寧定向招生院校-鐵嶺定向招生計劃-本溪定向招生院校

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為了保證工作環境比較艱苦的地區和行業能得到數量的畢業生，高等學校按招生計劃的比例實行“定向招生，定向就業”。定向的地區為內蒙古、廣西、貴州、云南、西藏 、甘肅、青海、寧夏、新疆等9個省(自治區)，建設項目中工作環境比較艱苦的單位也可定向。教育部所屬院校還可面向農業、林業、地質、能源、建材、氣象、國防、解放軍等部門定向招生。選報定向志愿的考生，應填寫《定向生志愿表》。高等學校應根據考生填寫的定向志愿錄取定向生，并在錄取通知中注明定向地區或部門。定向就業招生與非定向招生應同時進行投檔錄取。錄取定向生，一般與非定向生執行同一錄取分數標準。高等學校定向就業招生計劃在該校調檔。分數線上不能完成的，可在該校調檔分數線下20分以內、同批錄取控制分數線以上，由省級招辦補充投檔，學校根據考生定向志愿擇優錄取；若仍完不成定向就業招生計劃，則就地轉為非定向計劃執行。

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定向招生是指在招生時就明確畢業后的就業方向的招生辦法。其目的是為了鼓勵學生到農村及比較艱苦的地區工作，農業、林業、礦業、地質、煤炭、石油、水電、建材、氣象、測繪、輕工、司法等部以及國防系統所屬的某些學?？煞謩e按隸屬關系面向農場、牧場、林場、礦區、油田、野外地質隊、水電施工基地、氣象臺站、鹽場、勞改勞教場所和國防三線等地區招生，畢業后到這些單位和地區工作。 省、自治區、直轄市可在所屬高等學校任務招生計劃中，確定適當比例，實行“定向招生、定向分配”。

定向生的含義是指“定向就業招生”。這種定向就業的招生形式始于20世紀80年代末期，這是為了解決艱苦地區、艱苦行業以及國防、等建設項目人才“分不去、留不住”的困難而專門制訂的一項招生與就業相結合的特殊招生政策。其目的是為了幫助邊遠地區、少數民族地區和工作環境比較艱苦的行業培養人才，保證這些地區或行業能得到數量的畢業生，由用人單位和有關高校簽訂就業協議，經批準列入當年的招生計劃。

它的真實含義是定向就業招生，而不是指定在某個省招生或者指定招收某個學生。也就是說定向生指的是畢業以后到指定的地區或者行業就業，而不是很多人理解的那種所謂的定向招生或者是“點招”。

由于定向生在招生過程中出現了一些問題，教育部在2005年下發的《普通高等學校定向就業招生工作的通知》中明確指出：“各省、自治區、直轄市所屬高等學校自2005年起一般不再安排定向就業招生計劃。對口支持邊疆少數民族地區的省、直轄市所屬高等學校，如確因邊疆少數民族地區的建設項目用人單位需要，擬招收少量定向就業生的，須經省級教育行政部門報我部核準后，方可編列定向就業招生計劃，招生人數不超過本校年度招生計劃總規模的1%?！币簿褪钦f，從2005年開始，地方高?；就Ｖ拐惺斩ㄏ蛏?。

內蒙古、廣西、貴州、云南、西藏、青海、甘肅、寧夏、新疆等九省區，以及農業、林業、地質、能源、建材、氣象、測繪、國防、解放軍等系統和建設項目中工作環境比較艱苦的單位。 部門所屬的農業、林業、地質、能源、建材、氣象、測繪、輕工、司法、國防等高等學校可分別按隸屬關系，面向農場、牧場、生產建設兵團、林區、礦區、油田、野外地質隊、遠洋捕撈生產、氣象臺站、鹽場、勞改勞教場所、國防三線等地區定向。 省、自治區、直轄市所屬普通高等學校的定向范圍是：教育基礎薄弱的革命老區、少數民族聚居地區；山區、邊遠地區的縣，工作環境比較艱苦的行業。

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