沈陽孤獨癥培訓-營口孤獨癥-鐵嶺兒童孤獨癥

隨著時代的進步發展，遼寧星空之城特殊兒童康復服務有限公司與時俱進、不斷創新，主要從事孤獨癥咨詢，始終堅持至誠服務，追求的宗旨，以可靠、成熟、嚴謹、專注的醫風聚集了一批聲譽好的專家和教授，在醫療咨詢上具有可靠水準，以質量為核心，熱心、耐心、細心服務每位需求群體服務，贏得了很好的口碑。

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在對孤獨癥兒童進行訓練時，我們時常會把關注點集中在他們各種各樣的異常行為上，有時候甚至草木皆兵的將一些一般兒童普遍具有的特征也視為孤獨癥兒童的問題進行糾正或干預。這樣導致的結果可能會是：孩子得不到活動的空間與自由，缺乏成就感的體驗，被教育成一個“小木偶”——沒有自己的思想；或者像一個“小老頭”——過分安靜，而不再是一個孩子。

無論我們是采取哪種訓練的方法，或者需要解決什么樣的問題，作為訓練者首先要關注的就應該是接受訓練的孩子的生理年齡。對于像患有孤獨癥這樣發育障礙的兒童來說，不僅是要關注生理年齡還要測定其心理和智力發育年齡。孤獨癥兒童普遍的發育年齡要低于生理年齡，因此更要了解相應年齡的一般兒童的特征，以便找到適合孤獨癥兒童的訓練目標和訓練方法。

孤獨癥兒童在許多方面落后于一般兒童，因此家長們都希望能夠盡快提升孩子的能力，但由于部分家長缺乏對正常兒童發展階段的了解，有時會把目標設置的較高，甚至超出了孩子相應年齡發展的目標。比如，對于一個3歲的兒童來說，由于小肌肉的發展還不是很好，孩子們在涂顏色方面普遍都不會很均勻，畫出邊界的情況也是很常見的，但我們一些孤獨癥兒童的家長卻總是對孩子的表現不滿意，要求孩子要涂得均勻不出邊界。由于這個要求超出了孩子現有的能力，他當然很難達到目標。而家長往往就會因而加大訓練的強度，結果造成孩子對這一項目的反感與厭惡，為以后的訓練帶來更大的阻礙。

星空之城特殊兒童服務中心在校教師不僅在課堂上訓練孩子，課后也會對家長進行輔導，要在孩子干預的黃金期做到分秒必爭，寸步不讓。

星空之城特殊兒童康復服務地處沈陽市繁華地段，優越環境，由眾多醫師團隊與專家組成，具備精巧的孤獨癥咨詢醫療技術和豐富的臨床經驗。星空之城特殊兒童康復服務的可靠護理人員，憑借多年醫療咨詢經驗完全達到國內標準水平，您在接受孤獨癥咨詢時能夠得到及時、系統、有品質的醫療服務！

沈陽孤獨癥培訓-營口孤獨癥-鐵嶺兒童孤獨癥。 星空之城特殊兒童康復服務成立伊始即將一系列保障客戶利益的條款列為管理要旨為廣大需求群體提供周到、舒適、方便的服務，從而為“星空之城”贏得良好的口碑形象。我們的孤獨癥咨詢采用根據實際情況的方式服務患者，在遼寧、沈陽;全國范圍內，我院提供的服務是雙方協商的模式收取費用，服務結束后支持在線支付;現金支付;銀行轉賬方式支付服務費用，建立誠信、理解、和諧的醫療環境。

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該障礙為慢性病程，預后較差，約2/3患兒成年后無法獨立生活，需要終生照顧和養護。影響預后的因素主要包括：智商、5歲時有無交流性語言、教育訓練情況。如能早期進行有計劃的醫療和矯治教育、并能長期堅持，有助于改善預后。

孤獨癥的教育訓練并不完全是一個醫學問題，家庭的社會經濟狀況以及父母心態、環境或社會的支持和資源均對孩子的頂后產生影響。采用綜合性教育和訓練，輔以藥物，孤獨癥兒童的預后可以有顯著的改善，相當一部分的兒童可能獲得獨立生活、學習和工作的能力，尤其是阿斯伯格綜合征和高功能孤獨癥兒童。在教育或訓練過程中應該堅持3個原則：

（1）對孩子行為寬容和理解；

（2）異常行為的矯正；

（3）特別能力的發現、培養和轉化。訓練應該以家庭為中心，同時注意充分利用社會資源，開辦日間訓練和教育機構，在對患兒訓練的同時，也向家長傳播有關知識，是目前孤獨癥教育和的主要措施。

遼寧星空之城特殊兒童康復中心對于自閉癥兒童訓練和兒童應用行為和心理分析有著極為豐富的經驗。在校教師均是持證上崗，由校長手把手培訓。讓老師快速提升自身水平，上課質量。每名老師都可以對兒童的應用行為問題能做到準確分析，并且可以制定出一套有效的訓練方案。

遼寧星空之城特殊兒童康復服務有限公司以經營策略，豐富的內涵，伴隨著孤獨癥咨詢服務不斷向前發展，目前業務范圍已覆蓋遼寧、沈陽;全國各地。本著以人為本，服務至上的理念，實行醫療、保健、康復、咨詢集成式綜合型服務，滿足了需求群體的需求，為更多人們的健康造福。

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