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大連孤獨癥康復-遼寧省靠譜的孤獨癥訓練

沈陽星語兒童智能教育有限公司位于沈陽市，自2018-12-20成立以來，以開拓進取，求實創(chuàng)新的精神，服務社會的理念，為需求群體提供可靠的孤獨癥訓練。星語兒童智能教育以人為本，以質(zhì)為魂，用可靠的力量去打造沈陽市教育培訓領域影響力。愿我們團結(jié)一致，共同發(fā)展！

大連孤獨癥康復-遼寧省靠譜的孤獨癥訓練 。

根據(jù)流行病學調(diào)查顯示，孤獨癥的患病率逐年上升，大家對孤獨癥的認識也在進一步深入，越來越多的孤獨癥孩子在更小的年齡被診斷出來，在有針對性的行為矯正、特殊教育等多維度綜合干預下，孤獨癥兒童的社交功能、語言能力、認知水平和社會適應能力會有的提升，從而改善了預后。因此，對于孤獨癥的早期發(fā)現(xiàn)、早期識別、早期開展改善核心癥狀的干預特別重要。

對于孤獨癥的早期癥狀表現(xiàn)，臨床上有一些預警征象分享給大家：

1歲以內(nèi)孤獨癥嬰兒行為表現(xiàn)特點

極端的氣質(zhì)與行為，一種是特別容易哭鬧、特別難安撫；另一種是過于安靜，完全不需要家長的陪伴。

眼神接觸差，尤其是與媽媽或其他帶養(yǎng)人沒有眼神接觸、對視或者時間偏短。

對聲音反應差，特別是對叫自己名字時毫無反應，不看媽媽或其他帶養(yǎng)人。

互動游戲的企圖差，如不愛跟媽媽玩“躲貓貓（Pi Ke Beng）”“大眼瞪小眼”等游戲。

注視物體的興趣強于注視人的興趣，如不喜歡看媽媽的臉，更喜歡看自己的手或眼前的物品。

對需求和分享時的手指指示延遲或缺乏，如9-10月齡以后嬰兒會用手指指引家長看自己感興趣的物品表示需要或根據(jù)家長說出的簡單常見物品用手指指出；一直沒有食指指物的動作。

反復的咿呀發(fā)聲少，前語言期2-3月齡元音如“a、o、ao”，6月齡后輔音+元音如“ma、da、ba、dai”等發(fā)音少。

快樂情緒的分享和互動性表達的缺乏，如“媽媽在身邊的嘚瑟或顯擺勁兒”或很高興時會主動看媽媽，沖媽媽笑等缺乏。

孤獨癥的早期預警信號

4個月時不會看著別人的臉微笑。

6個月時沒有明顯的快樂情緒。

9個月時孩子對聲音、微笑或其他面部表情仍沒有互動式的分享。

12個月時聽力沒有問題但喊其名字不理睬；還不會咿呀學語。

16個月時不會說任何一個單詞。

18個月時不會用食指指點東西；目光不會跟隨別人的指點看東西；不會玩假扮游戲。

到24月齡大，還不能說兩個單詞組成的有意義的詞組（不包括模仿或重復的語言）。

在任何年齡出現(xiàn)語言功能、社交能力方面的退化。

上述孤獨癥早期表現(xiàn)的預警征象重點關(guān)注了由于社交動機缺乏或不足導致的社交功能受損，語言發(fā)展進程異常等，還需要關(guān)注兒童在有社交障礙的同時，是否還有狹隘的興趣和重復刻板行為：

種類繁多，各個兒童不同時期表現(xiàn)不一。

重復動作（如反復看手、轉(zhuǎn)圈、搖晃、蹦跳等）。

重復行為（如反復開關(guān)、撕紙、看電視廣告、天氣預報、聽或唱同一首歌、看同一部動畫片或某一段動畫片等）。

重復刻板語言（如每次聽到游戲就會說“one、two、three go”再往后說等）。

強迫行為（如總是走同一路線、吃同一種食物、用固定的杯子喝水等）。

強迫思維（如重復問題、難以擺脫的痛苦）。

對某些物件或事情（如天氣、宇宙奧秘、恐龍等）不尋常興趣。

大連孤獨癥康復-遼寧省靠譜的孤獨癥訓練 。

兒童孤獨癥的表現(xiàn)

孤獨離群，不會與人建立正常的聯(lián)系

即是缺乏與人交往。交流的傾向，有的患兒從嬰兒時期起就表現(xiàn)這一特征，如從小就和父母親不親，也不喜歡要人抱，當人要抱起他時不伸手表現(xiàn)期待要抱起的姿勢，不主動找小孩玩，別人找他玩時表現(xiàn)躲避，對呼喚沒有反應，總喜歡自己單獨活動，自己玩。有的患兒雖然表現(xiàn)不拒絕別人，但不會與小朋友進行交往，即缺乏社會交往技巧，如找小朋友時不是突然拍人一下，就是揪人一下或突然過去摟人一下，然后自己就走了，好像拍人、揪人不是為了找人聯(lián)系而只是一個動作，或者說只存在一個接觸的形式，而無接觸人的內(nèi)容和目的。他們的孤獨還表現(xiàn)在對周圍的事不關(guān)心，似乎是聽而不聞，視而不見，自己愿意怎樣做就怎樣做，毫無顧忌，旁若無人，周圍發(fā)生什么事似乎都與他無關(guān)，很難引起他的興趣和注意，目光經(jīng)常變化，不易停留在別人要求他注意的事情上面，他們似乎生活在自己的小天地里。另外他們的目光不注視對方甚至回避對方的目光，平時活動時目光也游移不定，看人時常瞇著眼，斜視或余光等，很少正視也很少表現(xiàn)微笑，也從不會和人打招呼。

多年來，星語兒童智能教育背靠行業(yè)，面向社會，可靠為需求群體提供孤獨癥訓練，并一直遵循“專一、專注、可靠”的品質(zhì)打造優(yōu)異的教育培訓領域可靠。沈陽星語兒童智能教育有限公司高規(guī)格的軟硬件設備，扎實系統(tǒng)化的教學模塊，美加一致的教學體系，并配備一系列智力障礙培訓課程項目，讓廣大需求群體得以信賴。

　孤獨癥原因

　　一、自卑情緒的困擾

　　自卑感是一個人自我封閉的根源，而自卑心理的產(chǎn)生與父母和周圍人們對他的評價有十分密切的關(guān)系。如果父母和老師對孩子經(jīng)常挑剔、指責或做否定性評價，就會嚴重挫傷其自尊心和自信心，對自身的價值產(chǎn)生懷疑，形成強烈的自卑情緒。由于他們總覺得自己不如別人，害怕受到排斥，就會盡可能避免與他人接觸而退回到自己的小天地里。

　　二、缺少家庭的溫暖和理解

　　許多家長由于工作繁忙，往往會忽視對孩子的關(guān)注，有的長期爭吵不休、甚至離婚。這些家長沒有顧及到孩子的心理感受，也沒有意識到孩子在成長的過程中除了對物質(zhì)條件的需求外，還有一個重要的心理需求，那就是對家庭溫暖、親情和愛的需要以及父母能理解自己的渴望。這些是孩子心理健康成長中必不可少的營養(yǎng)和催化劑，失去了這些條件，孩子就沒有了安全感，就會在與其他人的接觸中不由自主地產(chǎn)生猜疑和戒備，在心理上筑起一道自我防衛(wèi)的圍墻。

沈陽星語兒童智能教育有限公司是一家培訓機構(gòu)企業(yè)，擁有孤獨癥訓練相關(guān)培訓的豐富資源，以及優(yōu)異的孤獨癥訓練培訓師資團隊，并在教育培訓領域中具有良好的口碑，是廣大用戶十分關(guān)注和信賴的培訓機構(gòu)。我們非常歡迎廣大需求群體前來咨詢報名，讓我們共創(chuàng)輝煌的明天！地址位于遼寧省。

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