產品庫

營口自閉癥學校-口碑好的自閉癥訓練選擇星語兒童智能教育

沈陽星語兒童智能教育有限公司是成立于2018-12-20，是沈陽市一家私立自閉癥訓練機構。星語兒童智能教育以優良的授課環境和可靠的硬件設備以及可靠的培訓講師成就了無數需求群體的夢想。在愛學習，勇創新，善分享這樣一個企業文化氛圍下，我們的團隊迅速成長。歡迎前來報名！地址：六號街17甲1號-1(17門。

營口自閉癥學校-口碑好的自閉癥訓練選擇星語兒童智能教育。

角色替代法：根據正向發展原則，在交往訓練中，借助的中介人物（一般為兒童喜歡的物品，有時或是人）通過角色替代來實現人與人之間的對話、交流。例如兒童比較喜歡小熊或恐龍等，教師可以木偶或玩偶或面具操縱的方式，通過讓被訓練者扮演小熊來進行交流，或者讓自閉兒拿小熊玩偶，訓練者對玩偶發布指令，實際是讓自閉兒來執行。這種方法是利用兒童只對物品或某個人感興趣，通過角色轉換來實現對其他物或人都感興趣，以便按指令行事。如果自閉兒只對玩偶等感興趣而不執行下一步指令，玩偶要立即消失，只有把握好出現與消失的分寸才能發揮角色替代的作用。

其他方法：由于自閉癥兒童個體差異很大，就感知而言，有的聽覺靈敏，有的視覺敏銳，有的觸覺過敏，有的嗅覺敏感……運動功能等也都千差萬別，因此在訓練中就要因人而異選擇一些特殊的方法，比如視聽動訓練法、觸覺法、聽覺統合訓練、精神統合、感覺統合訓練法，以及矯枉過正、過度練習法、行為矯正中的消退法、強化法等等。只要教育工作者端正認識，以科學的態度和滿腔的熱情去對待這一需特殊幫助的“普通”群體，依據兒童的情況使用和創造合適的因人而異的訓練方法，自閉癥兒童走向社會的日子就不遠了。

隨著我們對自閉癥的更多認識，加上家長對于孩子成長更加關注。很多家長一旦發現孩子有異常行為表現就會不自覺的跟孤獨癥聯想起來。

自閉癥的核心障礙中，由于多動及情緒抑制障礙可以獨立于自閉癥存在的。很多家長聽說過有些孩子存在單純性的多動癥，也就是ADHD。

剛接觸自閉癥的時候，專家比家長更了解自閉癥，但隨著家長對自閉癥的了解，家長會比專家更了解孩子。如果家長觀察孩子認為融入沒有問題，是可以自行摘帽的。在我身邊的個別家長，認為孩子入學沒有問題，后放棄了復診自行摘帽，目前孩子的狀態也都非常的不錯（當然得到專家的認可），所以家長也要對自己的判斷有信心。

通常情況下，孩子家長現場只會問專家是不是自閉癥。排除自閉皆大歡喜，但無法排除的情況，家長可要事前準備好問題，別現場緊張的啥都問不出來：

即便帶有自閉癥特質，但如果孩子可以獨立入學且不被退學，說明孩子具有融入學習環境的能力，就可以看做摘帽。值得注意的是，這里說的學校是普校，獨立則是強調融合教育或是需要家長陪讀不算在內。

營口自閉癥學校-口碑好的自閉癥訓練選擇星語兒童智能教育。

這個可能性太多了，孩子的能力，孩子的意愿，家長掌握的干預方式。你就看不到我的文章里強調自閉的核心障礙是社交，因為我認為社交差是自閉癥特質的表象。比如深度沉浸就會讓人無視別人，但說話不拐彎，聽不出話里有話，可能確實存在語言能力上不足，這些綜合的因素影響到了社交

總體來說，語言發育遲緩的兒童，只是在語言功能單方面落后于同齡兒童，智商和交往是沒有問題的，但是自閉癥兒童可能在多方面都存在著障礙，能力和意識各方面均有別于同齡兒童。如果孩子說話晚或者不說話，父母可以細心觀察一下孩子的各種表現，綜合判斷或者請相關方面的人士來鑒定，切勿自作主張，草率決定，以免誤了孩子的健康與未來。

回到主題，我一直強調自閉癥不是非黑即白的，所以家長要理解程度才是自閉癥的關鍵。比如上面那個孩子，如果非要我給個確定的診斷，我也會給出“不是自閉癥”，這個結論和專家殊途同歸。但我會花費更多時間去解釋自己的依據和孩子的真實情況，從而消除家長的疑慮和困惑，但這種方式在現行的醫療體系是不現實的。

沈陽星語兒童智能教育有限公司在沈陽市采用優異的培訓資源、成熟的信息技術和可靠的師資力量，服務于培訓領域。星語兒童智能教育主要為需求群體提供培訓的自閉癥訓練，培訓周期為一個學期。多年來，我們已經形成一家具有“周期短、效率高”特色的培訓機構，全體員工始終堅持以“教育學員學到真知識、真能力”為目標而不懈努力。

自閉癥的類型

1.無語言：通常會被認為聽力有問題或是失語癥

2.立即仿說：有變化的仿說被視為自閉癥兒童表達溝通的意圖，而沒有彈性的仿說多半不具有溝通意圖。

3.延宕仿：在一段時間之后喋喋不休的重復某些字、成語、句子、整首詩或是歌曲，同樣也會有溝通性或是非溝通性之分，而這種行為通常和情境、壓力有所聯系。

4.說話不帶感情：只是在告訴你，而不是和你談話，也沒有一般人說話時一問一答、一來一往的特性。

5.無法掌握音調、音量：說話時有如木偶一般，十分機械化，無法通過語音的音調、節奏、抑揚頓挫來表現情緒或是感受。也不能在不同的情境中使用不同的音量。

6.字義無法變化：如學校和校正，不能分辨其讀音。

7.代名詞反轉：“你”、“我”、“他”等代名詞有混淆的現象。

8.不清楚肯定與否定的概念：常使用“不”，而較少使用甚至不會使用“是”或“好”。

9.文法結構不成熟：會使用自己的語言，通常只有常跟他接觸的人才了解其語言所隱藏的涵義。

10.很少發問：除了強迫性的行為表現外，他們很少會提出問題來發問。

11.固著性：不管情境的變化，重復的念著某句話。

12.不會使用因果性的語言：如因為、所以、因此、如果等詞匯

自閉癥兒童不適宜吃的食物：

1、 谷類食物

我們所說的谷類食物主要指大麥、燕麥和黑麥等制成的食物，不包括大米和土豆等我們經常食用的食物。因此，自閉癥的家長應注意盡量避免給孩子食用諸如黑面包、燕麥片、面食類(如饅頭、包子、餅干)之類的東西。

2、酪蛋白食物

由于自閉癥兒童無法分解牛奶中的酪蛋白，造成消化道內帶有活性的短鈦鏈增多，從而影響他們的癥狀，因此，控制自閉癥兒童不吃或盡量少吃奶制品對他們來說是有利的。除此之外，還有雞蛋、鮮奶蛋糕、奶酪、冰激凌、酸奶等食物也同樣富含酪蛋白，家長應該控制其孩子對這些食物的攝入。值得提出的是，由于牛奶含有豐富的營養，因此家長在控制這些食物的同時，應注意補充各類替代品，如豆奶或蔬菜等。

3、 含色素的食物

硫酸鹽對人體的消化功能有著非常的作用。如果人體的胃腸道內缺乏硫酸鹽，那么消化道的可同透性就會增加，帶著活性的鈦就容易進入血液，自閉癥患者的癥狀也將變得惡化。因此，在消化過程中，任何需要使用硫酸鹽的食物都不利于自閉癥患者的好轉。無論是的還是人工合成的色素食品，在人體內消化時都需要硫酸鹽，這些食品包括巧克力、橘子汁、彩色泡泡糖等。因此，這些食物應盡量避免給孩子吃。

4、水楊酸鹽食物

含水楊酸成分高的食物對自閉癥患者有不良作用。因為水楊酸對人體的胃腸道有嚴重的負作用，會導致消化道的可通透性增加，這些食物包括橘子、橙、胡柚、檸檬、番茄等。

沈陽星語兒童智能教育有限公司積累了豐富的教學管理經驗，過硬的教學質量保證，以自閉癥訓練為主，經過不斷的努力和在遼寧省形成一家教育培訓行業規模大、具有影響力、發展快的有限責任公司。歡迎廣大客戶前來咨詢，愿我們的服務令您感到滿意。地址：六號街17甲1號-1(17門。

您的需求就是的追求，靜候您來電咨詢營口自閉癥學校，自閉癥訓練相關信息