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一般說來，小學生從三年級左右就開始接觸作文，父母也比較重視孩子作文水平的提高，因為考試的過程中作文分數占比很大，學校還經常舉行作文競賽。每年期末考試結束，班里的很多滿分作文會得到大家的關注，但是“零分作文”也不例外，網友看后覺得：天賦異稟！

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作文教學應切近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感，可是對于小學生來說，下筆就能將真情流露于筆端也不是件容易事。真情實感到底從何處而來？怎樣在作文教學中讓學生的作文寫出真情實感呢？下面談談本人在教學實踐中的一些做法。

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對于小學生而言，‘“造句”是寫作文的基礎，熟練地運用詞匯造句是每個小學生掌握的，但一些小學生并不擅長造句，而且容易把詞語拆分開來。就比如“天真”這個詞語，還有表示先后順序的連接副詞“先、后”，看了他們的造句，小學生真的太可愛了。

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