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美國公費留學，去美國留學，中國的留學生一直是美國留學的主力軍。近幾年，在中國出國留學生中，去美國留學的留學生年齡越來越年輕化，很多中長讓自己的小孩在初中、高中就開始了美國留學計劃和實踐。這段時間，也是美國藍帶高中學校申請的黃金時間，很多家長在準備申請留學階段會有很多誤區，我們來看看都有哪些誤區。 誤區一：學生成績好，就很？ 評定一個學生是否，中國的教育體系一般是以成績來做參考。美國則不一樣，美國評定一個學生是否，要看綜合表現，如成績、課外活動、個人自信、自我價值觀、創造能力、辯證思維能力等方面。 美國留學面試的時候，面試官不但要看美國高中留學生的成績、托福、SSAT、還要看留學生思維、能力、興趣愛好等。 誤區二：以學校sat成績或升學率來挑選學校？ 很多留學生和家長，覺得sat成績或升學率高的學校，是很好的學校。其實，一個成功的留學生應該選擇與自己學術能力匹配的學習，根據個人特長和興趣，選擇適合美國高中留學生的學校，很容易融入適應美國高中留學生活，也容易學到知識。 誤區三：按美國高中學校排名來確定學校。 很多家長過于相信排名，無論是學校排名、學生成績排名等，只要是排名靠前的就是好的，其實排名只是衡量某個標準內的好壞，比如美國高中院校的安全性、周邊的環境怎么樣、學校的師資好壞等都是影響學生成長和學校的因素，家長們不要盲目地只看學校排名，給學生一個健康成長的環境更重要。 誤區四：美國高中留學學校開設的AP課程越多越好？ 在中國教育制度上，大家都習慣把孩子“贏在起跑線上”，所以無論是周末還是假期，都給孩子安排培訓班，在這是思想一直沿用到申請美高身上。但是美國人招生講求公平性，他們會覺得把AP課程開設數量懸殊的學校學生比較，會造成不公平。所以，美國人更愿意了解學生在一個現有的環境里，對資源的利用率有多高。例如學校開了3門AP課程，那學生學了3門，現有資源利用率就達到了。但如果學校開設了20門AP課程，學生學8-10門，已經學得吃力，但其對學校資源利用率不到50%，會影響大學對學生利用現有資源的評價，吃力不討好。

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