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鞍山兒童孤獨(dú)癥-沈陽(yáng)兒童孤獨(dú)癥培訓(xùn)

希望之星教育培訓(xùn)于2002-06-08成立，位于遼寧省沈陽(yáng)市鐵西區(qū)小六路54-1號(hào)（8門(mén)，是一家以可靠孤獨(dú)癥培訓(xùn)為主要業(yè)務(wù)的沈陽(yáng)市鐵西區(qū)希望之星教育培訓(xùn)學(xué)校本著“至誠(chéng)服務(wù)，追求”的服務(wù)宗旨，致力于為有自閉癥孤獨(dú)癥的兒童提供可靠的培訓(xùn)項(xiàng)目。愿與各界朋友攜手共創(chuàng)未來(lái)！

鞍山兒童孤獨(dú)癥-沈陽(yáng)兒童孤獨(dú)癥培訓(xùn)。

對(duì)于孤獨(dú)癥的干預(yù)，有循證醫(yī)學(xué)證據(jù)的教育訓(xùn)練方法是目前的有效方法，對(duì)于改善孤獨(dú)癥預(yù)后能人為控制的因素就是“盡早干預(yù)”！孩子越小，神經(jīng)可塑性越強(qiáng)，干預(yù)效果越好。干預(yù)除了要盡早，還需要針對(duì)孩子的個(gè)體情況進(jìn)行長(zhǎng)期的系統(tǒng)干預(yù)。家長(zhǎng)需要選擇有循證醫(yī)學(xué)證據(jù)的、科學(xué)合理的干預(yù)訓(xùn)練方法對(duì)孩子進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練。除了機(jī)構(gòu)對(duì)孩子進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練外，家長(zhǎng)也要接受相關(guān)的知識(shí)培訓(xùn)，在家庭中對(duì)孩子進(jìn)行訓(xùn)練。

但讓人遺憾的是，由于很多知識(shí)或觀念性的誤解，很多孩子會(huì)被延誤診治。對(duì)于我們而言，提高對(duì)孤獨(dú)癥癥狀的識(shí)別，促進(jìn)其早期發(fā)現(xiàn)和干預(yù)是非常重要的。孤獨(dú)癥自幼起病，70%的孤獨(dú)癥伴有智力低下，高功能孤獨(dú)癥因智力發(fā)育水平正常，癥狀更容易被忽視。

1、隨時(shí)隨地觀察孩子的視覺(jué)動(dòng)向，孩子視覺(jué)感知點(diǎn)的物品上及時(shí)做出語(yǔ)言、動(dòng)作等的說(shuō)明。

例如：孩子看冰箱時(shí)，家長(zhǎng)可以告訴這是冰箱；孩子拿指甲刀玩時(shí)，家長(zhǎng)告訴他是指甲刀，剪指甲用的并配以動(dòng)作完成。

2、根據(jù)家庭環(huán)境，做簡(jiǎn)單的泛化練習(xí)。

例如：家中物品的顏色、形狀、大小等；家中物品擺放的方位；蔬菜做熟后的認(rèn)知都可以作為居家訓(xùn)練的內(nèi)容。

3、用生活化的自然語(yǔ)言，在適當(dāng)?shù)那榫跋伦雎?tīng)指令、選擇、命名、模仿等能力的訓(xùn)練。

例如：在穿襪子時(shí)，讓選擇相同圖案的襪子；吃飯時(shí)，讓孩子“拿碗筷”；洗臉時(shí)，拿毛巾等等。

4、在固定位置擺放物品或?qū)⒐潭ㄎ锲窋[放在固定的地點(diǎn)。

例如：鞋柜放鞋子；毛巾掛在洗手間；衣服在衣柜里；爸爸和媽媽還有孩子的衣服應(yīng)該擺放在哪個(gè)位置。

5、在日常生活中示范操作家庭物品的使用方法。

在培養(yǎng)孩子操作物品的時(shí)候家長(zhǎng)要有步驟的讓孩子從逐漸了解，到聽(tīng)指令做事，再到后獨(dú)立或協(xié)同完成家庭物品的使用。

鞍山兒童孤獨(dú)癥-沈陽(yáng)兒童孤獨(dú)癥培訓(xùn)。

自閉癥又稱孤獨(dú)癥，通常起病于嬰幼兒期，男孩發(fā)病多于女孩，是一種以社會(huì)交往障礙、溝通障礙、興趣局限和刻板性、重復(fù)性行為為主要特征的神經(jīng)發(fā)育障礙性疾病。孤獨(dú)癥的病因至今仍不清楚，可能與遺傳和環(huán)境因素有關(guān)。

有的孤獨(dú)癥兒童在嬰兒期（1歲以內(nèi)）就會(huì)表現(xiàn)出不同的特質(zhì)，比如對(duì)親人沒(méi)有特別的依戀需求，不能被逗樂(lè)，眼睛很少注視人，不會(huì)發(fā)出咿呀聲，聽(tīng)力沒(méi)有問(wèn)題但喊其名字不理睬等；在幼兒期（1-3歲）表現(xiàn)出不會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言或非語(yǔ)言方式進(jìn)行有效溝通，如經(jīng)常自言自語(yǔ)或單純的模仿性語(yǔ)言，不會(huì)用手勢(shì)表達(dá)自己的情感意愿，不會(huì)玩“拿棍當(dāng)馬騎”等假想游戲。

此外，孤獨(dú)癥兒童還可能有反復(fù)做一個(gè)動(dòng)作的刻板性、重復(fù)性行為表現(xiàn)，比如會(huì)不停的擺動(dòng)手，身體像陀螺一樣不停的轉(zhuǎn)、不停的開(kāi)關(guān)門(mén)等。

把每年的4月2日定為“世界自閉癥日”，希望通過(guò)宣傳讓全社會(huì)更加關(guān)注和關(guān)心孤獨(dú)癥兒童，讓更多的孤獨(dú)癥兒童能得到早篩查、早診斷、早干預(yù)，促進(jìn)孤獨(dú)癥兒童更快較好的融入社會(huì)活動(dòng)，改善和提高生活質(zhì)量。

上述孤獨(dú)癥早期表現(xiàn)的預(yù)警征象重點(diǎn)關(guān)注了由于社交動(dòng)機(jī)缺乏或不足導(dǎo)致的社交功能受損，語(yǔ)言發(fā)展進(jìn)程異常等，還需要關(guān)注兒童在有社交障礙的同時(shí)，是否還有狹隘的興趣和重復(fù)刻板行為：

種類繁多，各個(gè)兒童不同時(shí)期表現(xiàn)不一。

重復(fù)動(dòng)作（如反復(fù)看手、轉(zhuǎn)圈、搖晃、蹦跳等）。

重復(fù)行為（如反復(fù)開(kāi)關(guān)、撕紙、看電視廣告、天氣預(yù)報(bào)、聽(tīng)或唱同一首歌、看同一部動(dòng)畫(huà)片或某一段動(dòng)畫(huà)片等）。

重復(fù)刻板語(yǔ)言（如每次聽(tīng)到游戲就會(huì)說(shuō)“one、two、three go”再往后說(shuō)等）。

強(qiáng)迫行為（如總是走同一路線、吃同一種食物、用固定的杯子喝水等）。

強(qiáng)迫思維（如重復(fù)問(wèn)題、難以擺脫的痛苦）。

對(duì)某些物件或事情（如天氣、宇宙奧秘、恐龍等）不尋常興趣。

沈陽(yáng)市鐵西區(qū)希望之星教育培訓(xùn)學(xué)校是一家且具有良好口碑的孤獨(dú)癥培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，主要為用戶提供教育培訓(xùn)的孤獨(dú)癥培訓(xùn)。希望之星教育培訓(xùn)堅(jiān)持以“效率高”為自身發(fā)展的服務(wù)特色，讓用戶享受良好、舒適的培訓(xùn)服務(wù)。我們始終本著："以學(xué)員為基礎(chǔ)，以社會(huì)為己任"的原則，服務(wù)于遼寧各地的莘莘學(xué)子。

沈陽(yáng)市鐵西區(qū)希望之星教育培訓(xùn)學(xué)校是一家可靠從事孤獨(dú)癥培訓(xùn)的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，隨著可靠技能培訓(xùn)的科學(xué)化、可靠化、標(biāo)準(zhǔn)化，我們的孤獨(dú)癥培訓(xùn)受到越累越多有自閉癥孤獨(dú)癥的兒童的信賴。我們的課程安排是雙方按照既定課表進(jìn)行協(xié)商，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是按課程收費(fèi)，您可以用在線支付;現(xiàn)金支付;銀行轉(zhuǎn)賬方式向我們付款。如果您想要來(lái)希望之星教育培訓(xùn)，歡迎電話預(yù)約;網(wǎng)上預(yù)約;到店預(yù)約;微信預(yù)約;QQ預(yù)約;短信預(yù)約提前與我們?nèi)〉寐?lián)系！

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