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那么，在后的沖刺階段，應該講究哪些策略和方法？

下面結合我們學校老師在后復習階段的幾點做法，簡單談談：

首先，應認真“吃”透近兩年中考題。 近兩年的中考題，在試題結構、命題內容和題型、題量上基本上沒有變化。試卷分為“積累”、“文言文閱讀”、“現代文閱讀”和“作文”四大板塊。試題內容也保持相對的穩定，測試目的明確：從課內外名言名句的積累運用，到課內外文言文的閱讀，再到課外現代文的閱讀，后是話題作文的寫作。重視考查學生的知識積累，尤其是注重考查學生聯系生活實際和生活經驗，運用所學的知識分析問題、解決問題的能力。

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對于近兩年的中考題，應該怎樣分析？現僅就試卷的簡單說明。

一、積累部分?？荚嚨姆秶臼浅踔薪套x篇目中要求背誦的名篇名句。背誦復習不但要強化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運用。不但篇篇背誦，還要字字落實，尤其是平時默寫時經常出錯的字，更

要時時“溫故”。切記：一字出錯，滿“盤”皆輸。

二、文言文部分。課內文言文考試的范圍是初中教讀篇目。復習時一要抓好。根據考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復習內容進行取舍、側重。一般考查常見的文言虛詞、實詞的含義和用法。實詞則常常考查一詞多義、古今異義、詞類活用的詞語；對句子的考查則側重于關鍵句子的句式和句意；對內容考查就與現代文基本相似。從字、詞、句到文學常識以至思想感情、表現手法等，都要拎出要點，總結規律。二要選好篇目。選取教讀篇目中那些文質兼美的文章，它們往往也是文言文中典型的、知識的覆蓋面廣的文章，這樣復習可以起到事半功倍的效果。

近兩年的中考課外文言文閱讀大多選擇故事型的文段。內容比較淺顯，考察內容基本與課內部分相似。做題時要注意與課內學過的課文或知識點相聯系，注重由課內向課外的遷移運用。

作文部分。“話題”作文仍然是今年考查的主流。在后階段要多讀書看報，開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏，并學習別人的語言風格、章法技巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液。雖學習比較緊張，但仍要每天“擠”出十到二十分鐘的時間來看書讀報。在寫作中，要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，學會“一滴水里見陽光”“半瓣花上說人情”；善于聯想，張揚個性。讓文章體現出你真摯的感情，豐厚的文學積淀，做到文質兼美，富有生活氣息。

其次，在復習中要養成良好的學習習慣。

歷年的答卷中都存在著一些考生不認真看原文，不能認真審題的毛病。平時做閱讀練習，要養成認真審題的好習慣，抓準題眼、抓住關鍵詞句，再作答。另外，書寫也應重視，若平時書寫潦草，則會在積累中出現錯別字，在寫作中丟掉書寫分。俗話說“習慣成自然”，若平時不能養成良好的閱讀和書寫的習慣，考試時也就會出現一些不必要的丟分。

總之，“厚積而薄發”是語文學習的一個重要特征。提高語文成績，需要扎實的基礎知識，正確的答題思路，以及較強的理解表達能力。當然同學們可根據自己的實際情況，在復習中有所側重。若三者都能兼顧，相信你會在中考中取得優異的成績。

制定計劃 勤于復習

一個考生不報輔導班也能考上研究生，但是不看書是很難考不上，輔導書的選擇比上輔導班重要。據統計，考生在復習過程中，70%的時間都在看書，因此考研輔導書的選擇對考生比較重要。判斷一本輔導書的好壞，光看宣傳是不行的。有人說，有用的書就是好書。其實每本書有有一些用處。只不過，有的用處大，有的用處小。有的對張三更實用，有的對李四有幫助。因為每個人的基礎不同，需求有別，所以說嘛，還得從實際出發。

一本輔導書的質量主要取決于編者的水平，如果一本書的作者是由教育部組織編寫的教科書一樣，對考生學生來說都是比較好的。

《5年中考3年模擬》是由教育科學出版社、首都師范大學出版社出版的圖書，作者是曲一線。

全書分兩冊，《全練》+《全解》，另有全解全析的答案。

僅針對初中六（魯教版）、七、八、九年級的形式設計，有人教、蘇教、湘教、滬教、川教、華師、北師、華東、外研、浙教、魯教等版別。

《五年中考三年模擬》由教育科學出版社與首都師范大學出版社出版，僅針對初中七、八、九年級的形式設計，有人教、蘇教、湘教、滬教、川教、華師、北師、華東、外研、浙教等版別，全書分兩冊，《全練》+《全解》，另有全解全析的答案。

輔導書市場發展空間廣闊，為了滿足消費者對產品的需求，春明教育不斷推出新款、顏色多樣的輔導用書產品，近期又推出了可定制規格、彩色的產品，并采用現代的經營理念、成熟的管理模式，通過批發;零售方式為需求人群提供成熟、可靠、可靠、及時的輔導書和服務。

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