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德州正覺(jué)心理咨詢服務(wù)中心關(guān)于禹城青少年厭學(xué)心理咨詢培訓(xùn)班的介紹,青少年心理咨詢師要具有較高的學(xué)歷和知識(shí)水平，應(yīng)當(dāng)掌握一定的知識(shí)。在這方面，應(yīng)當(dāng)有一定的經(jīng)驗(yàn)。另外，心理咨詢師還需要具備良好的職業(yè)道德。如果說(shuō)心理咨詢師是個(gè)人行為規(guī)范化、職業(yè)化、專家型的管理者和專門技能型人才，那么他就是一名公共服務(wù)人員。

青少年心理健康教育的工作應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持以人為本，、準(zhǔn)確地了解青少年的心理特點(diǎn)，對(duì)于青少年的心理發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行分析和診斷，及時(shí)提出對(duì)策建議。青少年心理咨詢師是指從事教育、科研等工作的人員。對(duì)于青少年心理方面的題，要有針對(duì)性地采取相應(yīng)措施，包括加強(qiáng)心理咨詢師隊(duì)伍的建設(shè)；加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育和指導(dǎo)；加大心理危機(jī)干預(yù)力度；提高青少年的自我保護(hù)意識(shí)等。

禹城青少年厭學(xué)心理咨詢培訓(xùn)班，在青少年心理健康題上，有一個(gè)很重要的題是，如何正確引導(dǎo)和管理青少年，如何使他們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。因此，在青少年心理咨詢中心開(kāi)設(shè)了青春期健康教育課程。該課程以青春期性教育為主要內(nèi)容。在這個(gè)課程里，青少年要學(xué)會(huì)自我保護(hù)，懂得如何與人相處、如何正確地與人交往和生活。

在這個(gè)過(guò)程中，我們需要有一定的心理咨詢師，對(duì)青少年進(jìn)行心理健康教育和咨詢，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀、世界觀。同時(shí)，也需要有心理咨詢機(jī)構(gòu)來(lái)指導(dǎo)青少年的心理健康。因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，人際關(guān)系復(fù)雜化。如果不了解自己的生理特點(diǎn)和心理狀況，不及時(shí)地采取正確的方法進(jìn)行疏導(dǎo)，就會(huì)出現(xiàn)一些不良的心理行為。

青少年心理健康題不能完全依賴于家庭或?qū)W校來(lái)解決。家庭和學(xué)校應(yīng)該是心理健康教育的主渠道，學(xué)校應(yīng)該為青少年開(kāi)展各類心理健康教育。要讓學(xué)生了解自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷、家庭環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，了解自己在生活中的情況，并且要讓孩子了解到社會(huì)對(duì)他們提出一些有價(jià)值的建議。

心理健康是一個(gè)系統(tǒng)的工程，它涉及到社會(huì)、家庭、學(xué)校和家庭等多方面。因此，青少年心理咨詢應(yīng)該有專門的人員來(lái)負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作。在這個(gè)過(guò)程中，要充分發(fā)揮學(xué)校和家庭在青少年心理健康教育中的作用。

青少年厭學(xué)心理咨詢費(fèi)用，青少年的心理題是由于他們的性格、心理特點(diǎn)和社會(huì)環(huán)境造成的。因此，青少年應(yīng)該從自我做起，從現(xiàn)在做起，從小事抓起，不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)和道德修養(yǎng)。對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)，要學(xué)會(huì)正確地看待題、分析原因和解決題。首先是正確處理人與人之間關(guān)系。

青少年要注意培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。要經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通交流。要關(guān)心孩子們身邊存在著的題。比如不愛(ài)說(shuō)話、不會(huì)寫(xiě)字；缺乏自信；學(xué)習(xí)成績(jī)差等。這是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，不能一蹴而就。因此，青少年心理健康工作要有專門的機(jī)構(gòu)來(lái)開(kāi)展。在這方面，應(yīng)該有機(jī)構(gòu)進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。青少年心理健康工作要以人為本。在青少年心理健康工作中，應(yīng)該注重人才培養(yǎng)。首先要提高教育教學(xué)質(zhì)量。其次要加強(qiáng)心理健康教育的科學(xué)化、系統(tǒng)化。第三要提高青少年心理健康工作的社會(huì)化程度，使之成為一項(xiàng)社會(huì)性、全局性工作。