產(chǎn)品庫

實(shí)驗(yàn)室教學(xué)設(shè)備價(jià)格-西安化學(xué)實(shí)驗(yàn)室常用儀器設(shè)備價(jià)格

實(shí)驗(yàn)室教學(xué)設(shè)備價(jià)格-西安化學(xué)實(shí)驗(yàn)室常用儀器設(shè)備價(jià)格。

儀器設(shè)備的標(biāo)識(shí)

儀器設(shè)備的標(biāo)識(shí)主要包括資產(chǎn)標(biāo)識(shí)、計(jì)量合格標(biāo)識(shí)、停用標(biāo)識(shí)和儀器設(shè)備標(biāo)牌等。

1.資產(chǎn)標(biāo)識(shí)

每臺(tái)儀器設(shè)備有一個(gè)資產(chǎn)標(biāo)識(shí)，并粘貼在儀器設(shè)備的顯眼位置，標(biāo)識(shí)內(nèi)容包括設(shè)備名稱、統(tǒng)一編號(hào)、使用部門和保管人等。有條件的實(shí)驗(yàn)室還可將資產(chǎn)標(biāo)識(shí)加上條形碼便于進(jìn)行信息化管理。這種條形碼可批量印制或電子系統(tǒng)生成，其長(zhǎng)、寬一般約4cm和3cm,粘貼性能好、顏色自定(注意與其他標(biāo)識(shí)易于區(qū)別)。

2.計(jì)量合格標(biāo)識(shí)

計(jì)量設(shè)備應(yīng)有計(jì)量標(biāo)識(shí)，標(biāo)識(shí)內(nèi)容包括設(shè)備名稱、統(tǒng)一編號(hào)、溯源單位、有效期和簽發(fā)人等。計(jì)量部分合格但可降級(jí)使用的還應(yīng)用醒目顏色予以標(biāo)識(shí)并注明降級(jí)后的使用范圍。

3.停用標(biāo)識(shí)

停用的儀器設(shè)備有一個(gè)停用標(biāo)識(shí)(一般為紅色),內(nèi)容包括設(shè)備名稱、統(tǒng)一編號(hào)、停用原因、有效期和簽發(fā)人等。

4.設(shè)備標(biāo)牌

大型設(shè)備或?qū)υ囼?yàn)結(jié)果有直接重要影響的關(guān)鍵設(shè)備可設(shè)置設(shè)備標(biāo)牌，上面注明操作規(guī)程說明和主要儀器信息。

儀器設(shè)備環(huán)境

儀器設(shè)備所在環(huán)境應(yīng)符合儀器設(shè)備功能要求。如果需移動(dòng)且可能對(duì)儀器設(shè)備的性能有影響時(shí)，應(yīng)對(duì)其性能狀態(tài)進(jìn)行確認(rèn)，必要時(shí)應(yīng)重新校準(zhǔn)/計(jì)量。大型儀器設(shè)備投入正常使用后，未經(jīng)管理部門許可，原則上不得隨意借用和改變?cè)惭b形式與位置。

實(shí)驗(yàn)室教學(xué)設(shè)備價(jià)格-西安化學(xué)實(shí)驗(yàn)室常用儀器設(shè)備價(jià)格。

什么是創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室？

創(chuàng)新教育是以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價(jià)值取向的教育。創(chuàng)新教育實(shí)驗(yàn)室以發(fā)展培養(yǎng)技術(shù)型創(chuàng)新人才為目標(biāo)，融合了工程教育、STEAM教育、計(jì)算思維教育和創(chuàng)客教育，其核心是在普及九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，在實(shí)施素質(zhì)教育的過程中，通過對(duì)STEAM教育、創(chuàng)客教育、機(jī)器人教育等整合，在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域培養(yǎng)中小學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的問題，同時(shí)建設(shè)以計(jì)算思維、邏輯思維、工程思維、設(shè)計(jì)思維為基礎(chǔ)的多學(xué)科融合教育生態(tài)，促進(jìn)青少年以及廣大校內(nèi)外教師的創(chuàng)新能力提升，培養(yǎng)具有融合了科學(xué)邏輯思維能力、工程實(shí)踐能力、抽象遞歸能力的計(jì)算思維未來人才，迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的挑戰(zhàn)。愿景：加速中國青少年教育進(jìn)入智能時(shí)代

未來，人類社會(huì)將進(jìn)入人與人、人與物、物與物的互聯(lián)的智能時(shí)代，為了維護(hù)全人類共同利益，社會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)能力、設(shè)計(jì)創(chuàng)造能力和社會(huì)責(zé)任的需求將比以往任何時(shí)代都更為強(qiáng)烈。

百博思創(chuàng)新教育實(shí)驗(yàn)室以實(shí)驗(yàn)室建設(shè)為切入點(diǎn)，開展STEAM、創(chuàng)客、機(jī)器人多學(xué)科融合教育，著重培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算思維、工程思維、設(shè)計(jì)思維、邏輯思維能力，與教育管理部門、學(xué)校、教育機(jī)構(gòu)展開深入合作，抓住教育變革契機(jī)，探索創(chuàng)新的教學(xué)模式和方法，將中國青少年打造成為具備思維能力、動(dòng)手能力與學(xué)科知識(shí)技能的人才，為中國青少年教育進(jìn)入智能時(shí)代而不懈努力。

使命：探索具有創(chuàng)新自信力、造物技能與創(chuàng)新思維人才培養(yǎng)模式

為了迎接即將到來的巨變，百博思創(chuàng)新教育實(shí)驗(yàn)室利用云端系統(tǒng)和大數(shù)據(jù)、人工智能、本體建模、數(shù)據(jù)挖掘等新興技術(shù)，在STEAM教育方向建構(gòu)“互聯(lián)網(wǎng)+”教育的深度融合平臺(tái)，推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合，創(chuàng)新和變革學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方式、管理方式，探索能夠適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式。

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