產(chǎn)品庫(kù)

   廣州市白云區(qū)星語(yǔ)兒童素質(zhì)訓(xùn)練中心是一家專業(yè)從事孤獨(dú)癥自閉癥、自閉癥的企業(yè)，公司自創(chuàng)辦以來(lái)，以創(chuàng)新的技術(shù)， 的管理，優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，贏得了廣大客戶的認(rèn)可。公司的核心價(jià)值觀是:要么不做，要做就將孤獨(dú)癥康復(fù)服務(wù)做到。    目前，星語(yǔ)特教教育憑借強(qiáng)大的星語(yǔ)特教品牌實(shí)力、 的教研成果、成熟的市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)手段，教育提供自閉癥和孤獨(dú)癥服務(wù)遍布青島市、菏澤市、山東省、河南省等地區(qū)，現(xiàn)已成為教育培訓(xùn)行業(yè)教學(xué)質(zhì)量突出、發(fā)展速度快、遍及地區(qū)廣、學(xué)子滿意的知名教育機(jī)構(gòu)。 延伸拓展 產(chǎn)品詳情： 兒童孤 獨(dú)癥是廣泛性發(fā)育障礙的一種亞型，以男性多見(jiàn)，起病于嬰幼兒期，主要表現(xiàn)為不同程度的言語(yǔ)發(fā)育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板。約有3/4的患者伴有明顯的精神發(fā)育遲滯，部分患兒在一般性智力落后的背景下某方面具有較好的能力。 雖然目前孤 獨(dú)癥的干預(yù)方法很多，但是大多缺乏循證醫(yī)學(xué)的證據(jù)。尚無(wú)優(yōu) 方案，佳的 方法應(yīng)該是個(gè)體化的 。其中，教育和訓(xùn)練是有效、主要的 方法。目標(biāo)是促進(jìn)患者語(yǔ)言發(fā)育，提高社會(huì)交往能力，掌握基本生活技能和學(xué)習(xí)技能。孤 獨(dú)癥患者在學(xué)齡前一般因不能適應(yīng)普通幼兒園生活，而在家庭、特殊教育學(xué)校、醫(yī)療機(jī)構(gòu)中接受教育和訓(xùn)練。學(xué)齡期以后患者的語(yǔ)言能力和社交能力會(huì)有所提高，部分患者可以到普通小學(xué)與同齡兒童一起接受教育，還有部分患者可能仍然留在特殊教育學(xué)校。 （1）應(yīng)用行為分析療法（ABA） 主張以行為主義原理和運(yùn)用行為塑造原理，以正性強(qiáng)化為主促進(jìn)孤 獨(dú)癥兒童各項(xiàng)能力發(fā)展。訓(xùn)練強(qiáng)調(diào) 、個(gè)體化、系統(tǒng)化。 （2）孤 獨(dú)癥以及相關(guān)障礙兒童 教育課程（TEACCH）訓(xùn)練 該課程根據(jù)孤 獨(dú)癥兒童能力和行為的特點(diǎn)設(shè)計(jì)個(gè)體化的訓(xùn)練內(nèi)容，對(duì)患兒語(yǔ)言、交流以及感知覺(jué)運(yùn)動(dòng)等各方面所存在的缺陷有針對(duì)性地進(jìn)行教育，核心是增進(jìn)孤 獨(dú)癥兒童對(duì)環(huán)境、教育和訓(xùn)練內(nèi)容的理解和服從。 （3）人際關(guān)系訓(xùn)練法 包括Greenspan建立的地板時(shí)光療法和Gutstein建立的人際關(guān)系發(fā)展干預(yù)（RDI）療法。 上述 方法在國(guó)內(nèi)一些孤 獨(dú)癥康復(fù)機(jī)構(gòu)已開展，獲取了較好的 效果，但還需要進(jìn)一步研究論證。