產(chǎn)品庫

   廣州市白云區(qū)星語兒童素質(zhì)訓練中心是一家專業(yè)從事孤獨癥自閉癥、自閉癥的企業(yè)，公司自創(chuàng)辦以來，以創(chuàng)新的技術(shù)， 的管理，優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，贏得了廣大客戶的認可。公司的核心價值觀是:要么不做，要做就將孤獨癥康復服務(wù)做到。    目前，星語特教教育憑借強大的星語特教品牌實力、 的教研成果、成熟的市場運營手段，教育提供自閉癥和孤獨癥服務(wù)遍布青島市、菏澤市、山東省、河南省等地區(qū)，現(xiàn)已成為教育培訓行業(yè)教學質(zhì)量突出、發(fā)展速度快、遍及地區(qū)廣、學子滿意的知名教育機構(gòu)。 延伸拓展 產(chǎn)品詳情： 兒童孤 獨癥是廣泛性發(fā)育障礙的一種亞型，以男性多見，起病于嬰幼兒期，主要表現(xiàn)為不同程度的言語發(fā)育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板。約有3/4的患者伴有明顯的精神發(fā)育遲滯，部分患兒在一般性智力落后的背景下某方面具有較好的能力。 雖然目前孤 獨癥的干預方法很多，但是大多缺乏循證醫(yī)學的證據(jù)。尚無優(yōu) 方案，佳的 方法應(yīng)該是個體化的 。其中，教育和訓練是有效、主要的 方法。目標是促進患者語言發(fā)育，提高社會交往能力，掌握基本生活技能和學習技能。孤 獨癥患者在學齡前一般因不能適應(yīng)普通幼兒園生活，而在家庭、特殊教育學校、醫(yī)療機構(gòu)中接受教育和訓練。學齡期以后患者的語言能力和社交能力會有所提高，部分患者可以到普通小學與同齡兒童一起接受教育，還有部分患者可能仍然留在特殊教育學校。 （1）應(yīng)用行為分析療法（ABA） 主張以行為主義原理和運用行為塑造原理，以正性強化為主促進孤 獨癥兒童各項能力發(fā)展。訓練強調(diào) 、個體化、系統(tǒng)化。 （2）孤 獨癥以及相關(guān)障礙兒童 教育課程（TEACCH）訓練 該課程根據(jù)孤 獨癥兒童能力和行為的特點設(shè)計個體化的訓練內(nèi)容，對患兒語言、交流以及感知覺運動等各方面所存在的缺陷有針對性地進行教育，核心是增進孤 獨癥兒童對環(huán)境、教育和訓練內(nèi)容的理解和服從。 （3）人際關(guān)系訓練法 包括Greenspan建立的地板時光療法和Gutstein建立的人際關(guān)系發(fā)展干預（RDI）療法。 上述 方法在國內(nèi)一些孤 獨癥康復機構(gòu)已開展，獲取了較好的 效果，但還需要進一步研究論證。