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蘭州幼小銜接秋季班孩子聰明的表現(xiàn)|蘭州幼小銜接秋季班情緒|瑞航供 幼小銜接孩子的這5個(gè)“壞習(xí)慣”，竟然是聰明的表現(xiàn)！ 幼小銜接孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中看似不聽(tīng)話的行為，其實(shí)是有天賦的表現(xiàn)，媽媽不要錯(cuò)過(guò)培養(yǎng)時(shí)機(jī)。 愛(ài)拆東西：動(dòng)手能力強(qiáng) 幼小銜接孩子喜歡拆東西，家里的電腦、插板、電視機(jī)、臺(tái)燈，孩子的逮什么拆什么，家里的好東西都要被拆干凈了。 媽媽不知道要怎么阻攔孩子的這股拆東西的勁兒。其實(shí)愛(ài)拆東西的孩子，動(dòng)手能力強(qiáng)，喜歡鉆研，對(duì)探索生活充滿興趣，媽媽們不要阻攔，而是鼓勵(lì)孩子把拆掉的東西裝回原樣。 愛(ài)拆東西的孩子往往有科研潛力，是未來(lái)的小小科學(xué)家，爸爸媽媽可以加入孩子的拆裝行動(dòng)，同時(shí)在孩子拆東西的時(shí)候不要打擾他，那是他專注力相當(dāng)強(qiáng)的時(shí)候。 喜歡頂嘴：表達(dá)能力強(qiáng) 優(yōu)優(yōu)有一次跟爸爸吵架，爸爸說(shuō)：“優(yōu)優(yōu)以后能不能自己收拾書(shū)包，不要再落東西了！”優(yōu)優(yōu)就怪聲怪氣的模仿爸爸“不要再落東西了”。 爸爸很生氣，跟我吐槽，“優(yōu)優(yōu)大了，管不住了。”我安慰爸爸，“說(shuō)明優(yōu)優(yōu)的口才好呀。” 其實(shí)幼小銜接孩子是很喜歡模仿大人的，從2歲開(kāi)始，他們就喜歡模仿大人說(shuō)話、做事，通過(guò)模仿語(yǔ)言能力得到開(kāi)發(fā)，所以父母的語(yǔ)言能力越強(qiáng)，每天的日常交流中，使用的詞匯越多，孩子的詞匯量也會(huì)越大。 也就是說(shuō)，父母在無(wú)形中造了一個(gè)語(yǔ)言環(huán)境的大網(wǎng)，針對(duì)孩子七嘴八舌，或者鸚鵡學(xué)舌的行為，不要忙著批評(píng)他，模仿能力強(qiáng)的孩子，察言觀色的能力也不會(huì)太差。 孩子的天賦許多時(shí)候需要父母的開(kāi)發(fā)引導(dǎo)，爸爸媽媽們?cè)谂阃薜臅r(shí)候不妨和他一起做做手工，設(shè)計(jì)畫(huà)圖，聊聊夢(mèng)想，生活才是培養(yǎng)孩子能力相當(dāng)佳場(chǎng)合，任何時(shí)候開(kāi)始都不晚。 愛(ài)聊夢(mèng)想：想象力強(qiáng) 孩子的夢(mèng)想常常無(wú)邊無(wú)際，前天說(shuō)以后要當(dāng)汽車司機(jī)，昨天又改主意要當(dāng)宇航員，今兒個(gè)興沖沖的跑過(guò)來(lái)說(shuō)，要當(dāng)美食家。 女兒10歲了，很喜歡打扮自己，對(duì)著鏡子就能照個(gè)大半天，對(duì)穿著發(fā)型也有了越來(lái)越多的要求，她感到很苦惱，這么小的孩子就臭美，愛(ài)打扮，還能夠好好學(xué)習(xí)嗎？ 幼小銜接孩子愛(ài)臭美是接納自己的表現(xiàn)，他的自我意識(shí)在逐漸成型中，打壓孩子的臭美行為，會(huì)讓他們覺(jué)得，自己不值得欣賞，不值得愛(ài)，對(duì)于他們的自信心必然有很大的影響。 所以，多多鼓勵(lì)孩子，贊美孩子吧，美不是洪水猛獸，積極的去呈現(xiàn)自己的沒(méi)，