蘭州暑假美術色彩運用培訓學校|蘭州美術色彩運用|于立剛官網 美術學習理論：淺談印象派繪畫中色彩的運用 色彩教學是高考美術的必經之路。在教授中，經常聽到這些字眼“印象派”“看不懂”，學生拿起印象派的畫卻摸不著頭腦?，F在色彩教學中采用的理論依據，是印象派時期的色彩理論。其內容是強調色，認為色彩的產生要依靠光源色、環境色及物體自身固有的顏色綜合而成。在色彩的對比上也有 有規則，亮部冷，暗部就要暖;亮部暖，則暗部冷。 一、印象派的發展經歷了三個階段：印象主義 新印象主義 后印象主義 19世紀60~70年代的印象派，扔掉了16世紀以來的褐色調子。根據畫家自己的觀察和感受。他們在戶外陽光下寫生，運用自然光，力求畫出主觀感受，強調個人風格，它使繪畫擺脫了傳統題材的束縛改變了程式化。印象派歷經三個階段，印象主義，新印象主義，后印象主義。它們在色彩上發展與革新，影響了整個西方藝術觀念的轉變。 印象主義觀察自然景物千變萬化，捕捉不同陽光下色調的美，以感性為出發點，忽視物象的造型寫實，主要用光線和色彩表達瞬間的印象。他們研究記錄物體環境反射，對固有色加以分析，認為 事物都是有顏色的，色的光賦予的。物體在不同時間有不同的色相。代表人物：德加 莫奈 雷諾阿 新印象主義在色彩分析方面有所探索。把光和色上升到研究的角度，使繪畫更加科學性。認為 事物的色彩是分割的，把不同的純色以點和塊的形式調混排列或交錯在一起，不在調色板上調色，使飽和度和明度獲得相當鮮明的效果，而中間色則是在觀賞者眼中的視覺調繪中形成的，獲得一種新的色彩感受，畫面上由很多點塊組成，好像繽紛的馬賽克，稱為“點彩派”。代表人物：修拉 后印象主義不滿足于對客觀事物在再現和對光色的描繪，強調自我感受，表現主觀感受和情緒，在造型方面重視形體結構和線條色塊。他們反對分割色彩，大膽采用平面鮮明的色調，純度高，追求單純感和表現力。代表人物：塞尚 高更 梵高 二、畫家們將色彩規律運用到畫面里 1.明度對比在色彩中占有重要位置。印象畫派認為 色彩發源于光，是由于光照產生的顏色，顏色也有明度變化，即色相環。指黑白灰的層次，即素描關系。檸檬黃的明度高，藍色和紫的明度低，橙色和綠色是中間明度，紅色和藍色屬于中低明度。他們用顏色間不同色差對比取代了早期對明暗色(黑色褐色)的對比運用。影子不以黑色表示，而是涂上了色