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既然是分享閱讀,家長就要首先與孩子進行分享,也就是說,由家長照著書本來逐字逐句朗讀,家長每次朗讀時應使用同樣一種語言,且發音要準確。區直機關第三幼兒園副園長林麗介紹,很多孩子喜歡聽同一個故事,聽多了之后,他們越來越熟悉故事中的語言。只要家長朗讀上一句的時候,孩子就會在心中想起下一句。慢慢地,孩子可以開始試著跟隨家長一起朗讀了。 當孩子把故事說得越來越熟練之后,家長放慢語速,小小聲地說,甚至可以故意停滯,讓孩子自己說出下一句。多練習幾次,孩子便可獨立進行朗讀。即便是孩子能自己看圖書、獨自朗讀時,家長也要陪伴在孩子身邊,對于其發音不正確的地方,及時提醒和糾正。當孩子朗讀不下去的時候,給予其一些幫助。 分享閱讀很注重引導,在閱讀之前,家長可以讓孩子先看書里圖畫的內容,鼓勵孩子進行想象,猜測故事可能講述什么,讓孩子看圖說話,把一幅幅圖畫串聯成一個比較完整的故事。 “通過看圖說話可以鍛煉孩子的語言表達能力和思維能力。我們還在班上開展了續編故事的活動,讓孩子們把看過的童話故事進行續編。沒想到,孩子們的想象力可豐富了,說明分享閱讀的目的已經達到了,孩子開始學會把自己編的故事與伙伴、老師一起分享,由此也鍛煉了孩子的創新能力。13667229629,,,武云霞,,www.dongzhiai.com,,,QQ：2505478099